人的大腦從一開(kāi)始就是活躍的。出生不久，嬰兒就開(kāi)始選擇和組織她的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)她清醒時(shí)，總是對(duì)發(fā)生在周圍的事作出反應(yīng)，努力去應(yīng)付她所接收到的信息。光和聲音不只是以一種偶然的方式從她身邊一溜而過(guò)，它們會(huì)受到兒童的注意。有些被打發(fā)走，有些則作為記憶的開(kāi)端。從一開(kāi)始嬰兒就努力學(xué)習(xí)，嘗試做事的不同方法，不停地試驗(yàn)，判斷結(jié)果的價(jià)值。雖然她對(duì)所做的幾乎一無(wú)所知?煶贍耆蘇餉聰耄牐?但是社會(huì)生活是一項(xiàng)需要處理的非常復(fù)雜的事務(wù)，她需要馬上就著手進(jìn)行。

　　心理發(fā)展不是父母可以從外界施加影響的什么東西，也不僅僅是坐等著天生的能力像花苞一樣自然開(kāi)放的事情。它是一個(gè)內(nèi)部活動(dòng)過(guò)程，其中嬰兒發(fā)揮著很大的作用。嬰兒尋找他的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從未完全依賴可以給他帶來(lái)心理刺激的機(jī)會(huì)。他通過(guò)喁喁細(xì)語(yǔ)或哭聲來(lái)吸引人們的注意，使事情發(fā)生。如果嬰兒只是被動(dòng)地坐等體驗(yàn)，那么幾乎什么都不會(huì)發(fā)生。當(dāng)然他將不能練習(xí)交流。

　　嬰兒出生時(shí)有一些未經(jīng)頭腦思索的身體反射，我們不應(yīng)把它們與心理活動(dòng)混為一談。例如，若成人把一個(gè)手指硬塞進(jìn)嬰兒的小手里，她就會(huì)抓住它。如果把她抱在合適的位置，她就會(huì)做出一些行走的動(dòng)作。把她的臉朝下放，她能舉起頭。盡管這些反射是有用的，但新生兒沒(méi)有任何實(shí)際技能，技能的獲得仍需學(xué)習(xí)。

　　電視錄像帶在幫助理解很小的嬰兒方面起了突破性作用。嬰兒的行為常常稍縱即逝，因而我們現(xiàn)在能用特寫(xiě)鏡頭和慢動(dòng)作看到的大部分行為在以前是絕不會(huì)看到的。錄像帶可以反復(fù)放，直到觀眾熟悉屏幕上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。有時(shí)細(xì)微的動(dòng)作只有在反復(fù)放幾次后才會(huì)發(fā)現(xiàn)。

　　人們?cè)O(shè)計(jì)了雙屏幕技巧，也就是把母親與嬰兒的圖片分開(kāi)，這樣就可在同一時(shí)間兩個(gè)獨(dú)立的屏幕上看到這些圖片。這種方法提供了一種對(duì)母嬰在一起時(shí)各自的行為進(jìn)行考察的機(jī)會(huì)，與在同一框架內(nèi)觀察母嬰的行為相比，這種方法更易做對(duì)比。由于只在最近幾年才開(kāi)始使用這些技巧，因此即便是最新的有關(guān)兒童發(fā)展的教科書(shū)，也沒(méi)有報(bào)道這些發(fā)現(xiàn)，許多細(xì)節(jié)只能在研究文獻(xiàn)中找到。下面列出一些新近的發(fā)現(xiàn)：

　　眼睛的接觸

　　嬰兒天生的眼與眼的接觸能力在形成母嬰之間的聯(lián)系方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。從出生起，嬰兒似乎就被人臉?biāo)?，在一周?nèi)能認(rèn)出母親的臉。一個(gè)月時(shí)，嬰兒能吸收有關(guān)臉的大量信息，可以把熟悉的臉和陌生的區(qū)別開(kāi)來(lái)。所有新生兒都不能看清遠(yuǎn)處的東西，不過(guò)母親通常都會(huì)把臉自然而然地放在合適的距離內(nèi)，一般是跟嬰兒20厘米遠(yuǎn)??8英寸?牎?

　　觀 察

　　從出生起，如果把一個(gè)大物體放在適當(dāng)?shù)木嚯x，那么嬰兒可用眼睛追隨它幾秒鐘，不過(guò)對(duì)小的物體還做不到如此。一周以內(nèi)，他會(huì)有目的地移動(dòng)眼睛，并且很快就會(huì)對(duì)所看的東西有所選擇，例如追隨他自己的手的移動(dòng)。出生后幾天，幾乎所有嬰兒都能追隨紅光，把頭和眼移向這種光。在做這個(gè)動(dòng)作時(shí)，他們把所有的行為集中在協(xié)調(diào)視覺(jué)、身體運(yùn)動(dòng)和注意力方面的任務(wù)上。

　　聽(tīng)

　　在出生后幾秒鐘，嬰兒能偵察到聲音的方向，并把臉轉(zhuǎn)向它。僅僅在12小時(shí)后，他們就能發(fā)現(xiàn)人的發(fā)音與其他聲音之間的差別，只對(duì)那些看得見(jiàn)的帶節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)有反應(yīng)，這在慢動(dòng)作的錄像帶上可看到。母親和嬰兒通過(guò)聲音、相互“交談”和“傾聽(tīng)”來(lái)了解對(duì)方。

　　我們不應(yīng)把嬰兒長(zhǎng)時(shí)間單獨(dú)丟下，沒(méi)有人與他談話或聽(tīng)他說(shuō)，這是因?yàn)閶雰盒枰c其他人經(jīng)常練習(xí)沒(méi)有詞的“聊天”，這會(huì)為他將來(lái)的語(yǔ)言打下早期的基礎(chǔ)。

　　感受性

　　嬰兒出生時(shí)五種感覺(jué)就在起作用。盡管沒(méi)有兩個(gè)嬰兒在敏感性和反應(yīng)速度方面是相像的，但所有嬰兒對(duì)發(fā)生在他們周圍的變化都很敏感。當(dāng)環(huán)境中似乎出現(xiàn)了明顯的變化時(shí)?熑纈懈魴律?音在說(shuō)話?牐?新生兒會(huì)大吃一驚或哭叫。嬰兒也會(huì)閉上眼或把頭轉(zhuǎn)過(guò)去避開(kāi)太亮的光線或干擾他的動(dòng)作。

　　父母應(yīng)留意不要讓孩子負(fù)載太多的信息，否則她有可能學(xué)會(huì)“拒載”，注意廣度越來(lái)越小，失去早期學(xué)習(xí)中的許多內(nèi)容。父母的敏感性必須用來(lái)作指導(dǎo)。持續(xù)注意孩子，看她是否避開(kāi)你的注意。如果她做到了，就少設(shè)法讓她做出反應(yīng)時(shí)注意一會(huì)兒。

　　微 笑

　　作媽媽的講嬰兒到第二周就能微笑，但醫(yī)生和護(hù)士總說(shuō)這只是傳說(shuō)。歸功于電視，我們現(xiàn)在有足夠的證據(jù)可以說(shuō)明母親所言是對(duì)的。這些早期的微笑事實(shí)上是經(jīng)過(guò)高度組織的行為，它表明思維的開(kāi)始。

　　這些微笑不同于后來(lái)的微笑。因?yàn)樗鼈儊?lái)自嬰兒內(nèi)部的感覺(jué)，而非對(duì)其他人微笑的反應(yīng)。最早的微笑可能是對(duì)母親聲音的反應(yīng)，或者可歸因于嬰兒周圍環(huán)境中的變化。變化太大，只能帶來(lái)緊張和哭泣；變化太小，嬰兒就會(huì)忽略它。在幾個(gè)月內(nèi)，當(dāng)嬰兒變得復(fù)雜起來(lái)時(shí)，這些自發(fā)的微笑就會(huì)漸漸地被真正的社會(huì)化的微笑所取代。

　　模 仿

　　與以前的觀點(diǎn)相反，新的電視技術(shù)表明：嬰兒出生后不久，在某種程度上可以模仿母親的面部和身體動(dòng)作。出生14天的嬰兒甚至能模仿坐在身旁的成年人手指的動(dòng)作。

　　幾周后，嬰兒開(kāi)始用嘴唇模仿言語(yǔ)動(dòng)作的模式，但他們甚至剛一出生就能區(qū)分不同的發(fā)音。言語(yǔ)就從此開(kāi)始。要盡可能多與嬰兒交談，即使他還不能理解詞匯，但他會(huì)理解你的音調(diào)，并且他會(huì)喜歡有節(jié)律的聲音。

　　哭

　　哭是嬰兒早期聲音交流的主要手段，可以用它把人召喚到自己身邊。有各種各樣的哭，強(qiáng)度和節(jié)律都不同，它們傳遞不同的信息。例如，父母很快就會(huì)知道饑餓時(shí)的哭與恐懼時(shí)的哭有什么差異。

　　不要讓嬰兒太頻繁地大聲哭喊，這樣會(huì)限制其交流技能的發(fā)展。若能做到，盡可能在嬰兒哭的時(shí)候做出及時(shí)的反應(yīng)，這樣更有可能建立母親和嬰兒之間良好的關(guān)系，并且最終會(huì)減少哭。當(dāng)嬰兒知道她的哭有可能得到迅速的應(yīng)答時(shí)，她會(huì)更傾向于擴(kuò)展和嘗試其他更微妙的吸引你注意力的方式，她的要求也就不會(huì)太強(qiáng)烈。

　　對(duì)嬰兒的哭作出反應(yīng)，不一定就會(huì)寵壞她。不過(guò)有些嬰兒比別的孩子更好哄。容易哄的孩子，在父母做出各種讓她平靜的努力?熑繅』巍⒏?摸、變換位置?犑保?將會(huì)很快作出反應(yīng)。有些人認(rèn)為女孩更容易“安慰”。愛(ài)鬧事的孩子對(duì)一般的安慰可能不會(huì)做出太多的反應(yīng)，致使做母親的會(huì)感到自己不太勝任。通過(guò)這種方式，嬰兒好不好哄的特點(diǎn)就表明了她所受到的關(guān)照。嬰兒越容易哄，越說(shuō)明她受到了更好的關(guān)注。

　　阻止孩子哭的最好辦法就是把她舉在肩上。通常這會(huì)讓她睜開(kāi)眼環(huán)顧四周。如果你的孩子不太喜歡擁抱，就試著抬高她的座位?熑綈炎?位放在桌子上?牐?這樣她就可環(huán)顧四周。

　　無(wú)論你做什么，有些孩子總比其他人愛(ài)哭，父母不得不判斷用什么最好的方式來(lái)對(duì)付孩子的哭，這也是事實(shí)。如果你竭盡全力而她似乎并不對(duì)你的關(guān)注作出反應(yīng)，那么你就應(yīng)去尋求幫助。不要延誤，因?yàn)槟阋驯慌檬置δ_亂，這一點(diǎn)很重要。

　　在需要喂食的時(shí)候。但對(duì)所有嬰兒的心理成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，從出生起就開(kāi)始進(jìn)行身體的接觸并建立關(guān)系是很重要的。在一些醫(yī)院堅(jiān)持撫摸你的孩子是必需的，你可以與她談話。醫(yī)生和護(hù)士為了嬰兒的利益，通常愿意滿足父母的希望，因此不可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

　　在生命頭幾周內(nèi)，父母最可靠的行動(dòng)指南便是他們對(duì)嬰兒的搜索和探究活動(dòng)的覺(jué)察能力。這種能力一方面可以幫助父母知道嬰兒能做什么，另一方面也可以幫助嬰兒練習(xí)學(xué)習(xí)新東西。

　　在發(fā)展嬰兒智力方面，你能做什么??

　　出生時(shí)：

　　◇ 嬰兒從一開(kāi)始就是覺(jué)醒的，因此要鼓勵(lì)他發(fā)展探索的興趣。例如，把你的臉和一些明快的物體放在他的眼前，這樣他就可以用眼看，用手指摸，也就可以從感覺(jué)中學(xué)習(xí)。

　　◇ 留意使嬰兒感興趣的東西?熑縋愕耐販⒒蚱婀值南焐??牐?鼓勵(lì)他接觸這些東西。

　　◇ 把一面鏡子放在小床上方?熞?安全?牐?距嬰兒臉部 20厘米，使他能看到自己在鏡中的臉。他在拉自己的臉時(shí)會(huì)感到很快活。把鏡子貼在一個(gè)半堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)上?熑繅歡嗡芰希牐?讓他用手夠。

　　◇ 不要把太多的東西放在小床內(nèi)或周圍。過(guò)多的刺激只會(huì)使他厭倦。

　　◇ 傾聽(tīng)他的哭聲和低語(yǔ)，及時(shí)做出反應(yīng)。

　　◇ 做一個(gè)他能夠著的“搖籃體操”玩具，用繩捆在小床或童車上，使他能碰它們，觀察它們搖動(dòng)，學(xué)習(xí)一些手與眼的協(xié)調(diào)。開(kāi)始時(shí)他抓不住它們，因?yàn)檫€很難。

　　六個(gè)月：

　　◇ 給他幾個(gè)不會(huì)摔碎的結(jié)實(shí)玩具。不要太小?熤本恫恍∮?5厘米?牐?否則他會(huì)吞下去。

　　◇ 談?wù)撃闼龅氖?熑绱┩嘧櫻牐?要反復(fù)重復(fù)關(guān)鍵詞語(yǔ)。

　　◇ 每天讓孩子在地毯上自由地玩一段時(shí)間，這會(huì)讓他更快地開(kāi)始爬，進(jìn)行探索。

　　◇ 讓他處理一些事情，如開(kāi)燈。當(dāng)他成功時(shí)，就說(shuō) “亮”。嬰兒也喜歡玩偶匣。

　　◇ 當(dāng)他開(kāi)始爬時(shí)，要提供安全的地方讓他探索。自由探索是很重要的。

　　◇ 對(duì)嬰兒要做出反應(yīng)。若有困難，如正在打電話，那么就打斷一下，告訴他“等一會(huì)兒”。這樣要比不理他更好。

　　◇ 玩參與游戲，如捉迷藏。

　　◇ 使用可讓嬰兒在里邊爬著玩的攜帶式圍欄或其他任何限制設(shè)施?熑綹咭巫櫻牐?只要嬰兒看上去滿意就行。當(dāng)他表現(xiàn)出厭倦的跡象時(shí)，就把他抱出來(lái)。

　　◇ 要讓嬰兒的生活充滿活力。可以變化他的活動(dòng)場(chǎng)景，與他談話，使他對(duì)你的日常活動(dòng)發(fā)生興趣。

　　◇ 對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)比其父母更能讓他感興趣了。略微夸大一下你的活動(dòng)使它們更清楚些，如講話慢一些，做出清楚的面部表情和身體動(dòng)作等。

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